徐腾达：扎根车间为国育“匠人”

省模范教师
入职12年，安徽省汽车工业学校汽修专业教师、省模范教师徐腾达没有休息过一个寒暑假，因为国培、省培、内职生上课、大赛学生留校训练等，2018年总共休息了不到10天。他为了教育事业放弃了很多很多，却也因为教育收获了桃李芬芳。

　　徐腾达有一个很帅气的昵称：车神。不信的话，扒拉扒拉他这些年所获得的荣誉证书：2019年省技能大赛汽车维修项目一等奖、国家级汽车维修项目技能大赛三等奖；2018年省技能大赛汽车维修项目一等奖、国家级汽车维修项目技能大赛二等奖；2017年省技能优秀指导教师、汽车维修省级技能大赛一等奖、省技能大比武指导学生一等奖……从教12年，获奖证书足足有一大麻袋，还多次作为汽车维修专家参加安徽电视台节目录制。
　　然而，牛掰的背后是徐腾达的潜心磨练。“进校之初，我就给自己定下来一个小目标，就是立志成为汽车维修行业的行家里手”。徐腾达说，那几年，刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，“几乎是把所有的爱全部倾注在教育事业上，把所有的情全部洒在汽车专业上”。
　　熟悉徐腾达的同事都知道，12年间，徐腾达没有休息过一个寒暑假，因为国培、省培、内职生上课、大赛学生留校训练等，2018年更是休息了不到10天。他为了工作放弃了很多很多：双亲出车祸，做了四个小时的手术，他因为学校的赛点任务没有回家；母亲由于脑血栓住进医院，他没能回家；就连孩子出生时，徐腾达在学校辅导大赛学生训练。为了徐腾达能够在工作岗位上安心工作，他的爱人辞去工作在家专心带孩子。
　　教学工作中，徐腾达主讲课程为《汽车发动机构造与维修》、《汽车空调结构与检修》、《汽车故障诊断与维修技术》等课程，其他还讲过《旧机动车鉴定估价》《汽车电器构造检修》等课程。徐腾达不断学习新的教学和教育方法，不断改进教学过程中存在的不足之处。他通过对汽车后市场调研分析，发现目前汽车修理行业需要的是具有一定专业基础理论知识、掌握较强实践操作技能的员工。根据人才需求现状，他制定了符合市场需求的模块化、理论实践一体化教学方案。
　　“所谓模块化教学，就是根据汽车维修专业的特点，将汽车的各个功能系统作为一个独立的教学单元，在独立的教学单元中完成理论、实践、故障的检测与维修的授课内容”。徐腾达说，理论实践一体化教学就是专业课程不再划分理论课和实践课，将课堂放到实训车间里面，以学生为主体，以教师为主导，在实训车间里面完成理论、实践的教学任务，边学边做，做中学，学中做，使二者有机融合，经过一轮的教学实践，学生对所学内容的掌握明显要比过去好，而且学习的积极性更加高涨，课堂学习氛围浓厚。毕业生和培训学员毕业之后在各自的岗位上工作认真、刻苦专研，得到了用人单位的一致好评，部分学生已经走上了各自单位的管理岗位或者已经走上了创业的道路，并且取得了不错的成绩和效益。
　　“一路走来，我和学生之间是相互成就”。徐腾达说，身为一线教师，自己将始终怀揣匠心，为国育英才，作为省模范教师，自己将努力成为先进教育思想的实践者、汽车教学的示范者，引领和带动更多青年教师的成长。